小学科学教学中如何进行科学实践(2)
【作 者】:网站采编
【关键词】:
【摘 要】:(二)进行创新发明 当学生发现日常生活用品需要改进时,就会有意识地去优化和改进。例如,指导学生利用身边的废旧物品进行动手动脑制作,如:利
(二)进行创新发明
当学生发现日常生活用品需要改进时,就会有意识地去优化和改进。例如,指导学生利用身边的废旧物品进行动手动脑制作,如:利用光学原理制作的七色光盘,制作自动浇花器,自制污水过滤器等。学生既开动了脑筋,培养了创新能力,又增长了智慧。
(三)开展科技活动
可以根据学校实际、学生的兴趣等开展科技活动。如开展航模、四驱车组装、科幻画创作、科技制作等比赛活动,在活动中学生能促使学生探究科学原理,同时动手操作,不断尝试,会有更多的收获。
从真实的情景中提出问题,运用合理的科学方法或技术手段,通过探究或实践的过程解决问题,将此过程中习得的方法和掌握的知识迁移到新的情景中。如能做到此,科学探究与科学实践就能得到很好的结合了。
[1] 王云.小学科学探究与思维培养[M].苏州大学出版社,2017.
[2] 李温平.科学实践活动的探究[J].新课程(下),2018(9):79.
[3] 陈月明.小学科学教学中学生实践能力培养初探[J].教育实践与研究,2017(3):59-61.
文章来源:《工程勘察》 网址: http://www.gckczz.cn/qikandaodu/2021/0506/572.html